pilnai su Jumis sutinku. yra bandomas įgyvendinti projektas, kurio esmė - naujo tipo mokykla. teko emažai diskutuoti ir apie mokytojus, jų tikslus, elgseną. tiksliau apie tai, kokie jie turėtų būti toje mokykloje. nuomonės gan panašios - mokytojas turi būti ne tik savo srities specialistas, bet ir visapusiškas prsichologas, puikus draugas (iki tam tikros ribos) ir stengtis, kad mokinys pats norėtų mokytis bei tobulėtų visose įmanomose srityse (daugiau tautinemokykla.lt/ ). ale taip tik turėtų būti. bet nėra 
net pati programa tą sunkiai leidžia. tikrai retas mokytojas sugeba improvizuoti beio įtaikyti ir į mokymo programą, ir į moralinį ugdymą. tačiau esu patyręs ne vieną atvejį, kai prasideda toks moralinis ugdymas, kuris nei sutampa su mokinio moralės suvokimu, nei išvis yra naudingas (mokytojui atrodo kitaip). Tad jeigu kažkuris mokytojas (iš mano sutiktų tokių yra dauguma) nesugeba būti daugiau nei dalyką dėstančiu žmogum, tai gal tegu ir nebando būti kažkuo daugiau (džiaugiuos, kad dauguma to ir nesistengia daryti 
). žinoma, jei mokytojas yra daugiau, nei mokytojas, tai 
visų pirma toks, kuris mokinius laikytų dar ir žmonėmis. nes yra maždaug tokių: “su jumis man kalbėtis nelygis, viskas, ką reikia mokėti knygose paaiškinta”. turėjom seniau tokią istorijos mokytoją - per pamokas darydavosi sau manikiūrą ir vartydavo “avon” kosmetikos katalogus. niekad nieko neaiškindavo ir į mus mažai dėmesio kreipdavo. maždaug knygas turit ir skaitykit, ten viskas parašyta labai aiškiai. kas kiek laiko po kontrolinį parašydavom, ir viskas. beje, dar ir pažymiai priklausydavo nuo to, kaip tu tai mokytojai patinki 
ir gali nepadaryt nė vienos klaidos, bet nepatikai ir gero pažymio niekad negausi. skundėmės, skundėmės, kol mus išgirdo ir pakeitė mokytoją. dabar turim labai supranta mus, visad užstoja, svarbiausia - sugeba sudomint savo dėstomu dalyku ir išmokyt. jei sunki savaitė, atideda kontrolinius, kartkartėm leidžia sau nukrypti nuo temos ir pvz. pakalbėti apie kokį koncertą 
ir visgi per šiuos metus su nauja mokytoja išmokom viską, ką buvom praleidę su senąja mokytoja ir išėjom programą, kuri priklausė dar labai gerą informatikos mokytoją turim tubūt nė vienas apie jį nė vieno blogo žodžio negalėtų pasakyti. visad linksmas, visad šypsosi, elgiasi su mumis kaip su sau lygiais. sunkesnė savaitė - kontrolinį visada galima atkelti. ir šiaip jis laikosi tos nuomonės, kad geriau paaukoti daugiau pamokų, bet išmokyti kaip reikiant nei rašyti blogus pažymius. galbūt todėl mūsų klasėj mažiausias metinio pažymys buvo 8 
per tas informatikos pamokas niekas nesėdi vienoj vetoj 45 minutes. padarom, ką reikia, o po to vaikštom po klasę, žiūrim filmus, klausomės muzikos, plepam. kartais istorijos mokytoja ateina, tai tada abu mokytojai žaidžia žaidimus ala atpsėk, kokia daina skamba ar pan. mūsų bernai dar mėgsta tą mokytoją, nes jis per laisvas pamokas su jais į fizinį ateina kašio pažaist 
į tokias pamokas eini kaip į šventę, net ir per kontrolinius 
Ačiū už nuorodą 
- šitos svetainės dar nežinojau
Mokytoja turetu but grieztas, bet geras. Turetu moket susitvarkyt su klase. Bet turetu moket ir suprasti mokini!!!
Įdomiai čia PaLeTiA parašei. Verčia susimąstyt. nemanau kad mokytojas privalo išmokyti. Juk ir nuo mokinių labai daug priklauso. Mokytojas, manau turi būti kaip tarpininkas tarp mokinių ir knygų. Tai tarytum Žinių laidos vedėjas, pasako tai kas svarbiausia, o jei norit daugiau… yra mygtukas plačiau Žinoma čia nelabai vykęs palyginimas, nes jei mokytojas tik atberia viską ir dzin mokiniams įdomu ar ne. Čia jau nelabai kaip.